domingo, 26 de noviembre de 2017

OSI OFICINA DE SEGURIDAD DEL INTERNAUTA

INSTITUTO DE SEGURIDAD DE CIBERSEGURIDAD

 🔒🔒🔓🔒🔓

Al navegar por internet, pueden ocurrir contratiempos que, si no sabemos solucionar, pueden convertirse en problemas más o menos serios, desde robo de información pérdida de privacidad, usurpación de la identidad...


Lo primero que debemos tener en cuenta es que tienemos que ser responsables  y cuidadosos.
Por si os sirve de ayuda, os dejo el  enlace a la OSI, donde además podemos averiguar cuánto sabemos acerca de ciberseguridad con uno sencillo test.



La Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) es el canal de INCIBE dirigido a reforzar la ciberconfianza de los ciudadanos en el ámbito digital. Desde 2009, trabajan para ayudar a los usuarios a llevar a cabo un cambio positivo de comportamiento para la adopción de buenos hábitos de seguridad en la red.


domingo, 5 de noviembre de 2017

EL ROMANTICISMO

Este curso, los alumnos de 4º de ESO nos presentan el Romanticismo después de haber investigado por grupos el contexto histórico y los diferentes géneros literarios. Ha habido un mapa conceptual, representaciones escénicas, concurso literario...


Hecho con Padlet

domingo, 1 de octubre de 2017

"VÉNDEME" LA RAE


 "LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR"

Para trabajar el texto publicitario y dentro del marco del SXVIII los alumnos de 4º de ESO han investigado qué es la Real Academia Española de la lengua, quién la fundó, cuándo, cuál era su misión... Una vez terminada la investigación, tenían que publicitar esta entidad.


Estos son algunos resultados:


Hecho con Padlet

sábado, 23 de septiembre de 2017

TEXTO PUBLICITARIO



             
La publicidad suele hacer referencia a la divulgación de anuncios con fines comerciales.
Un texto, por otra parte, es una composición de signos codificada en un sistema, que forma unidad de sentido y que tiene intención comunicativa.
Estas dos nociones nos permiten definir al texto publicitario, que es aquel que intenta llamar la atención de potenciales consumidores respecto al producto o servicio que se desea promocionar.

El texto publicitario puede ser desarrollado a partir de textos argumentativos (ya que exponen las razones que deberían llevar al consumidor a comprar el producto o contratar el servicio), textos descriptivos (con los detalles y características de aquello que se pretende comercializar) y textos narrativos (cuando se narra una pequeña historia con la intención de presentar lo anunciado).

El mensaje que da forma a este tipo de texto puede cumplir con una o varias funciones:

Complementaria. Esta labor la realiza el texto publicitario cuando aporta información o significados que no tiene la imagen que le acompaña.
De intriga. Se produce en los casos en los que aquel va dando por sucesivas entregas diversos datos. De esta manera se consigue tener acaparada la atención del receptor pues se le despierta la curiosidad.
Localizadora. Esta es la función que lleva a cabo el texto que lo que pretende es fijar determinadas imágenes.
Identificadora. En este caso es la que realiza cuando procede sencillamente a presentar el producto en cuestión.

Muchos son los recursos que se utilizan a la hora de confeccionar un texto publicitario pues básicamente lo que se persigue es lograr la atención del público, por eso, es frecuente que se empleen elementos tales como la metáfora, la hipérbole, la sinestesia, los juegos de fonemas, el tono exhortativo o los neologismos.

La finalidad de un texto publicitario siempre es la persuasión.

Es probable que el texto publicitario incluya un lema o eslogan. Se trata de una frase que se utiliza de modo repetitivo para identificar a una marca o fijar una idea.


   
Actividades:

Sabes que la RAE fue fundada en 1713 por el Marqués de Villena y su lema era:

           "Limpia, fija y da esplendor"



¿Cómo publicitarías la RAE actualmente?

"Véndme" la RAE siguiendo las carácterísticas del texto publicitario.
Puedes hacer un texto con dibujos usando tu cuaderno, o bien de manera digital. Decide, pero ya sabes, pon todo tu empeño en que salga lo mejor posible.






domingo, 13 de agosto de 2017

TÉCNICA 6R


TÉCNICA CORNELL (PARA TOMAR APUNTES)


Un buen método para tomar apuntes es el método Cornell. Este método consiste en dividir cada hoja de apuntes en tres zonas, de manera que tengamos: una columna de apuntes, una de observaciones y la parte de abajo que destinaremos a hacer un resumen de lo que tomemos en la parte de los apuntes. Esta forma se conoce como el 6R, ya que seguiríamos seis pasos a la hora de estudiar los apuntes hechos en la hoja anteriormente descrita:

Registra: En la columna de los apuntes escribiremos hechos e ideas significativas, cuantas más mejor. Frases cortas pero que más adelante puedan ser reconstruidas con un significado completo. La escritura debe ser legible.
Resume: Tras la clase, resumiremos los apuntes poniendo en la columna de observaciones palabras claves o frases cortas. Esto hace que clarifiquemos significados, revelemos relaciones que pueda haber en el contenido y además consolidaremos la memorización del mismo.
Recita: Taparíamos la columna de los apuntes y únicamente mirando las palabras y frases cortas claves que hemos escrito en las observaciones recitaríamos en voz alta y con nuestras propias palabras el tema a estudiar.
Reflexiona: Debemos reflexionar sobre el contenido haciéndonos preguntas que creamos convenientes. Esto nos ayudará a comprender mejor lo que estamos estudiando.
Revisa: Debemos pasar al menos diez minutos cada semana repasando las notas hechas. De este modo podremos retener mucho mejor el contenido de cara a los exámenes.
Recapitulación: Como ya dijimos antes, al final de cada hoja dejaríamos un espacio para hacer una síntesis a modo de resumen.



lunes, 12 de junio de 2017

II EDICIÓN RETOS, CONFLICTOS Y DESIGUALDAD



LOS REFUGIADOS DE SIRIA


El sufrimiento provocado por el conflicto en Siria es sobrecogedor. Más de 4 millones de personas se han visto obligadas a abandonar el país huyendo de la violencia, dejándolo todo atrás.
Jordania y Líbano son los países que más personas han recibido y han aumentado las restricciones en sus fronteras a las personas que tratan de cruzarlas.
Ante el deterioro de la situación y las pocas oportunidades que tienen para trabajar y poder mantener a sus familias allí, muchos están emprendiendo peligrosas rutas de huida hacia Europa.
 
Oxfam-Intermón


Los alumnos de 3ºESO han trabajado, de nuevo este curso, en un proyecto colaborativo entre las asignaturas de CC.SS. y Lengua sobre los refugiados. Después de leer el libro titulado "La aventura de Said", han elegido entre diversas actividades o propuestas como: crear una imagen con todas las banderas del mundo creando una aldea global, realizar un visual thinking o disertación escrita sobre el protagonista del libro leído,  una encuesta sobre el problemas sirio y lo que está ocurriendo, una charla-coloquio sobre los resultados de esa encuesta,  un vídeo sobre los protagonistas, o realizar una infografía que recoja eslóganes sobre el respeto, la tolerancia y solidaridad.

Al final de la presentación aparecen los productos realizados este año.



domingo, 4 de junio de 2017

CON 3º HEMOS TOPADO

He de decir que, desde que estoy con los alumnos de 3º de ESO, quedo admirada de la creatividad de la mayoría.
Presento unas muestras de los trabajos realizados para conocer el Barroco según las actividades diseñadas en su día: contexto histórico, narrativa, poesía y teatro a través del rap, recetas, diálogos entre Góngora y Quevedo, representaciones teatrales, pintura, maquetas...

¡Pasen y vean!😉

Hecho con Padlet

domingo, 21 de mayo de 2017

LA COMETA DE NOAH


 Conocer es comprender...que no estemos condenados a repetir la historia




Noah es el hijo pequeño del relojero Leopold y su mujer Dora. Vive con sus hermanos Joel y Hannah en Cracovia. No es un niño normal, vive en su mundo, no habla ni parece escuchar. Para algunos es idiota, para otros, simplemente distinto. Es el año 1939, y los alemanes acaban de invadir Polonia. Muchos creen que el odio a los judíos de los nazis es cierto y temen por sus vidas, pero otros como el hermano pequeño de Dora, Abbie, están convencidos de que con los alemanes estarán mejor.



Conocer el Holocausto es fundamental para afirmar el respeto de los derechos humanos, las libertades básicas y los valores de tolerancia y respeto mutuo.

Desde la asignatura de CC Sociales y Castellano, Lengua y Literatura de 4º ESO, se propuso a los alumnos la lectura de "La cometa de Noah", de Rafael Salmerón, ed. SM. A partir de ahí, y guiados por la profesora de CC Sociales, se han ido trabajando las causas, desarrollo y consecuencias de la II Guerra Mundial.

El racismo del ideario nazi comportó un crimen monstruoso que marcó la historia del siglo XX, exterminio programado y sistemático de 6 millones de seres humanos, culpables solamente de haber nacido judíos.

La persecución de los judíos no se desarrolló solo en Alemania, sino que se extendió a todos los países conquistados donde los colaboradores de los invasores nazis ayudaron a su deportación masiva y llevaron a cabo múltiples matanzas de judíos.

Junto a la asignatura de CC Sociales, vais a crear un artefacto digital con texto, música y fotografías sobre este tema, reflejando con verdadero respeto la horrible situación que se generó con este hecho.




domingo, 2 de abril de 2017

¿JUGAMOS AL RENACIMIENTO?

Este año, en 3º de ESO, y por grupos, hemos trabajado el Renacimiento a través de una secuencia didáctica realizada por María Casimiro titulada "El Renacimiento a través de los tópicos literarios"
Más tarde, cada equipo de trabajo eleboró su concurso conforme quiso para hacer partícipes a todos los compañeros. Además de aprender, jugamos y lo pasamos bien.

Hecho con Padlet

jueves, 30 de marzo de 2017

UN RINCONCITO EN LA COCINA

Con motivo de la celebración del día de las Fallas en nuestro cole y repasando los textos expositivos,  los alumnos de 3º de ESO redactaron una receta de cocina de dos productos típicos de Valencia: los buñuelos y la paella. Y aprovechando que ya sabían cómo se elaboraban estos platos, se pusieron con las manos en la masa. 
¿Qué objetivos se buscaban? Aparte de la redacción de los textos, se ha trabajado la competencia digital, han aprendido a cocinar dos platos típicos y  han podido comprobar que cuando alguien cocina para otros, pone su empeño e ilusión; por tanto, ahora les resulta un poco más difícil despreciar un plato de comida.



Hecho con Padlet

domingo, 26 de marzo de 2017

LECTURAS EXTRAORDINARIAS

Esta vez, los alumnos de 3º de ESO eligieron su lectura y fueron evaluados como ellos quisieron: trabajando la expresión oral, la escrita, la digital...


Hecho con Padlet

NORMAS APA

¿Quieres aprender a citar pots de blogs, vídeos de Youtube, tuits, pots de Facebook y correos electrónicos?
La Universidad de Alicante ha elaborado este material para evitar el plagio.

sábado, 25 de marzo de 2017

PRESENTACIÓN DE LA GENERACIÓN DEL 27

Como cada curso, en 4º de ESO se aprende la Generación del 27.

Una vez más hemos realizado el proyecto de la Residencia de estudiantes, Generación del 27. Lorca, Dalí, Buñuel...¿Qué pasó allí? 

Doy las gracias a los autores de "Los caballeros de la Oreden de Toledo" por permitir que adaptemos algunas de las anécdotas de su cómic.

Estos son los resultados de varias semanas de trabajo.


Hecho con Padlet

lunes, 20 de febrero de 2017

CANVA

Os dejo otra recomendación para hacer vuestros diseños gráficos: se trata de Canva, una aplicación muy sencilla con la que puedes hacer muy atractivas tus presentaciones. (Pincha en la imagen para saber más)


https://www.canva.com/es_es/crear/presentaciones/